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1対1の授業で可能な対話を通じ、論理的思考過程の確認をしながら授業を進め、近藤君が合格への確信を得たこと |
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高1から指導のため、性格や学習面の特徴などを十分に把握でき、長期的な視野で、短期的な課題に取り組めたこと。 |
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一橋大法学部合格をめざし、一貫して軸がぶれなかったこと、その目標に向かって最大限の努力を惜しまなかったこと。 |
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“必要条件・十分条件・必要十分条件”に対する理解度の高さに尽きます。独自性すら感じさせる“正確さにこだわり抜いた答案”平素の数学に対する学習態度の正しさ。 |
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部活にも真剣に励みながら、毎日コツコツと復習・宿題・予習と取り組み基礎を固め、部活引退後も身につけた学習ペースを崩すことなく勉強できたこと。 |
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もともと実力があったが、そこに油断せず、ハイレベルな教材での授業に一年間しっかりついてきてくれたことが合格の原動力となった。 |
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何事にも積極的に取り組む姿勢と明確な将来の目標、社会に対して強い関心を持ち、自己の未来像を明確に描いていたことが受験に集中力を与えた。 |
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